Centro de Estudiantes del IDAC

Cooperadora

2009-11-04T08:34:00.000-08:00

El viernes 31 de octubre tuvo lugar una Asamblea con la participación de todos los alumnos en donde se discutió el estado actual de la Asociación Cooperadora.

Se decidió convocar a elecciones dentro de 15 días, para la renovación de los cargos. También se decidió que podrían participar de dicha elección no solamente los socios de la cooperadora, sino todo el alumnado.

Las listas podrán presentarse hasta 48 hs. de las elecciones. Además los postulantes deberán presentar propuestas concretas.

Se debatió si el monto de la cuota debía mantenerse como hasta ahora, o si era necesario bajarlo para que hubiera una mayor inclusión, pero sobre este punto no se logró llegar a ningún acuerdo.

Así como tampoco se logró una votación con respecto a si podrían presentarse para los cargos los no socios.

Mientras tanto, el estatuto de la cooperadora es inconseguible. El rector dice no tenerlo, así como también el expresidente alega no tenerlo y habérselo entregado al mismo en el momento de su renuncia. Un grupo de alumnos de cuarto año dicen tener en su poder el estatuto, pero a pesar de la insistencia de los demás alumnos presentes en dicha asamblea para que lo hicieran público, estos se negaron alegando que cualquiera podía obtenerlo mediante una simple nota en la Municipalidad. Así mismo sólo leyeron algunos ítems del estatuto cuando resultó necesario.

Desde secretaría, se nos han proporcionado los siguientes documentos a modo de estatuto. Sin embargo en ellos no figura ni el nombre de la cooperadora ni el número de registro de la misma. Por lo tanto se trata más bien de una reglamentación general y provincial que rige las cooperadoras en toda la provincia.

Consultando a la Municipalidad, la señora Mónica de Relaciones Institucionales declaró que "ningun estatuto municipal puede regir por sobre las normativas provinciales". Es decir que de ninguna manera un estatuto municipal puede sobrepasar las normas de la provincia, por más que no se halle registrado bajo este dominio.

Reglamento cooperadora:

http://rapidshare.com/files/302395716/Reglamento_cooperadora.pdf

Estatuto:

http://rapidshare.com/files/302395715/Estatuto.pdf

A 7 años de los fusilamientos públicos de Darío Santillán y Maximiliano Kosteki

2009-06-25T06:53:00.000-07:00

ESTACION DARIO Y MAXI ES-CULTURA POPULAR

Invitamos seguir construyendo la estación Darío y Maxi
escultura política, cultural, social y de lucha Obra Pública y patente,
una inscripción en la memoria, objeto,
un documento de utilidad para la historia.
Para continuar el recuerdo de los compañeros y denunciar los hechos de tanta crueldad.
…los 26 no se saca boleto en la Estación Darío y Maxi…
se puede pasar libremente.

Jornadas de cultura y de lucha
25 de junio a partir de las 12hs hasta la medianoche…
26 de junio: todos y todas al Puente Pueyrredón
música – teatro – poesía – intervenciones – murales – talleres – murgas- transmisiones de TV – proyecciones – radio abierta – vigilia

Invitamos a que nos acerques tu dibujo, tu poema, tu pintura, objeto,recuerdo o foto. Las obras serán emplazadas sobre losmuros, techos, pasillos y andenes de la estación, que renombramos " DARIO Y MAXI".

A 7 años de los fusilamientos públicos de Darío Santillán y Maximiliano Kosteki
Los responsables políticos de la Masacre de Avellaneda están LIBRES. Eduardo Duhalde, Felipe Solá, Juan José Álvarez, Alfredo Atanasoff, Carlos Soria, Jorge Vanossi, Oscar Rodríguez, y sus cómplices.

EXIGIMOS JUICIO Y CASTIGO

Convocan:
Antena Negra TV - FM La Tribu –- La Colectiva - Radio Viga - Red Eco Alternativo- Centro de Producciones Radiofónicas - Agencia Rodolfo Walsh – Red Nacional de Medios Alternativos, Indymedia,
La Pulpería, Cátedra Libre Es-Cultura Popular (IUNA-Artes Visuales), Cría Cuervos (FF y L UBA), Bajo Status, Taller Libre Proyecto Social (Arquitectura, UBA), Contraviento Compadres del Horizonte, Pañuelos en Rebeldía, La Demanda,Centro de Estudiantes del IDAC (Instituto de Artes Cinematográficas de Avellaneda), área de Cultura del frente popular Darío Santillán, Arte al Ataque, Sienvolando, HIJOS La Plata, Emei, Vicente Zito Lema, Bachilleratos populares FPDS, grupo la Olla, Unida muralistas hnos Tello, grupo intervencionista escultores en hierro,, Condenadas al éxito, Mansa Locura, LA Demanda, Insurgencia del Caracol, Rede de solidaridad con Chiapas, De mal en Peor, LA Clandestina, David Armando Guerra…

2009-05-23T11:52:00.000-07:00

Pega tu cartel en la cartelera (y fijate cuanto dura)

2009-05-08T07:43:00.000-07:00

Apenas algunas horas duran los carteles que pegamos en la cartelera (que los propios estudiantes creamos para fortalecer la comunicación entre nosotros).

Día a día atacan todo lo que colocamos (o pintamos); arrancando los carteles, alterando la dirección de mail, cambiando la dirección del blog o borrando los horarios de las reuniones!

Esta destrucción constante es otra muestra de como los directivos del Instituto intentan detener y entorpecer la organización estudiantil (y por la espalda, como más les gusta).

Es que no querían que empezaramos a hablar... ¡y ahora quieren callarnos!

Como primera medida, la Comisión de Prensa invita a todxs lxs Estudiantes a pegar su carteles (y ver cuanto duran pegados) para así poner en evidencia la censura que vive el Centro de Estudiantes por parte de los directivos.

La cartelera es de lxs Estudiantes... que se enteren!

Corte total con actividades artísticas‏

2009-05-04T08:00:00.000-07:00

Escuelas Públicas en Estado de emergencia
Corte total con Actividades Artísticas
Avenida Belgrano y Berutti (Avellaneda)
Miércoles 6 de mayo 19.00hs.

Convocan:
CEEMPA (Centro de Estudiantes de la Escuela de Música Popular de Avellaneda)- Asamblea de Estudiantes
CEFO (Comisión de Estudiantes de Fotografía Organizados- IMDAFTA)
CEIMMA (Centro de Estudiantes del Instituto de Música Municipal de Avellaneda)
Centro de Estudiantes del IDAC (Instituto de Cine de Avellaneda)

ASAMBLEA de COORDINACION de ESTUDIANTES de AVELLANEDA

Adhieren: Estudiantes del Instituto Superior de Formación Docente Nº 1, de Avellaneda

DENUNCIAMOS:
Edificios en mal estado. Sin condiciones de seguridad ni salubridad. Desmayos por hacinamiento.
Falta de insumos. El estado solo paga el alquiler, luz, gas y sueldos. ¿Quién paga el material didáctico?
Falta de horas cátedra. Muchos compañeros están sin cursar.
Represión a los que luchan
Frente a esta situación de extrema urgencia y luego de haber agotado las instancias legales y de dialogo, los estudiantes de las escuelas abajo firmantes exigimos:
- Mayor Presupuesto para la educación pública
- Edificios Propios acordes a las necesidades de cada institución
- Refacciones en los edificios actuales para tener condiciones dignas para cursar
- Horas cátedra para todos.
- Basta de represión a los estudiantes y sectores en lucha.
Los estudiantes de las escuelas de Avellaneda EMPA (Escuela de Música Popular de Avellaneda), IMDAFTA (instituto municipal de artes fotográficas técnicas y audiovisuales), IMMA(Instituto de Música Municipal de Avellaneda)IDAC (Instituto de arte cinematográfico) Y estudiantes independientes del ISFD Nº 1 (profesorado d Avellaneda Nº) reunidos en asamblea decidimos realizar esta medida ya que hace tiempo venimos pidiendo algún tipo de respuesta del gobierno a los problemas arriba expuestos y solo obtuvimos la indiferencia total. Hemos mandado petitorios con firmas de todos los estudiantes con las necesidades bien explicadas a todos los responsables: Gobernador de la provincia Daniel Scioli, Director de Enseñanza Artística Sergio Balderrabano, Ministro de Educación de la provincia Mario Oporto, Director de infraestructura de la provincia Gabriel Miranda, Director de Educación Superior Claudio Luragui, el intendente de Avellaneda Cacho Álvarez, el director de cultura de Avellaneda Hugo Carusso, el director de enseñanza artística de Avellaneda Osvaldo Di Pace y los directivos de todas las escuelas. Hace años que padecemos estas situaciones calamitosas. No nos queda otra salida.

Reglamento Interno

2009-04-29T11:28:00.000-07:00

- Dejamos el link en rapidshare para bajar el Reglamento Interno del IDAC -

Reglamento Interno - Rapidshare

2009-04-22T09:46:00.000-07:00

El centro de Estudiantes IDAC apoya a los estudiantes de 3er año en su decisión de no cursar hasta no tener una respuesta favorable a su inquietud. Exigimos:

* Libertad de elección en las especializaciones. NO al supuesto sistema de méritos que obliga a estudiantes a cursar una orientación que no eligen.
* Derecho a cursar las materias de Tercero a aquellos estudiantes que adeudan materias de Segundo.
* Publicación de los Estatutos internos y Reglamentos que rigen la vida institucional del IDAC. BASTA DE MENTIRAS.

El centro de Estudiantes IDAC denuncia públicamente la gestión del Rector Luis Sepúlveda. Su ineptitud y negligencia han llevado a la escuela al borde de la decadencia

DENUNCIAMOS sus AMENAZAS y su AUTORITARISMO
. Amenazas de expulsión y de accionar legalmente contra tres estudiantes por pedir los Reglamentos Internos mediante Carta Documento.
. Fotografías tomadas por el mismo Director de la Carrera, Luis Barberis, a estudiantes en plena Asamblea

DENUNCIAMOS su INCOMPETENCIA
. Licencia Médica del Rector y Director al momento en que los estudiantes deciden no cursar por falta de respuestas claras. Esta es una conducta típica de ambos directivos, cuya presencia física en el IDAC es cada vez menos frecuente.
. El Director Luis Barberis está en su cargo sin haberlo concursado, y hace más de 8 años que desempeña esta función de manera INTERINA. Exigimos el llamado a concurso y la regularización del cargo.
. Inexistencia de un plan formal para conseguir un título oficial para la Carrera de Cine y la de Animación

DENUNCIAMOS la DECADENCIA del IDAC
. Decadencia del número de inscriptos año a año
. Deserción insostenible
. Ausencia de actividades culturales y negativa del espacio a las propuestas por la Asamblea
.Falta de promoción de la experimentación y la investigación de lenguajes.

EXIGIMOS NUESTROS DERECHOS
* Derecho a la libre expresión
. Amenaza de acciones legales por publicaciones del Centro de Estudiantes donde se habla sobre su gestión
. Falta de respuesta frente al destrozo de nuestras carteleras
* Derecho a organizarnos
. Impedimento por parte del Rector y el Director de la Carrera para realizar las reuniones del Centro de Estudiantes en el establecimiento.
. Negación a recibir cartas firmadas por el Centro de Estudiantes
. Falta de respuesta al pedido de la formación del Consejo Académico

Aparición con vida de Luciano Arruga

2009-04-22T09:37:00.000-07:00

Desde el Centro de Estudiantes de la escuela de cine de Avellaneda exigimos la aparición con vida de Luciano Arruga, secuestrado el 31 de enero de 2009 por la policía de Lomas del Mirador. Nos ponemos a disposición de su familia para luchar en común por recuperar a Luciano y por el juicio y castigo a los responsables de su desaparición.

Basta de Gatillo Fácil!

No a la criminalización de la pobreza!

Aparición con vida YA de Luciano Arruga!

Juicio y castigo a los culpables!

Muestra Anual IDAC

2009-04-16T06:09:00.000-07:00

Invitamos a todxs a la Muestra del Año 2008 del IDAC. El año pasado la Dirección de la Escuela decidió no realizar la muestra, y perdimos la posibilidad de intercambiar miradas, ideas, y proyectos, entre todos los años y especialidades. Por eso, éste año, desafiando esa desidia y esa negativa a abrir las puertas del IDAC para que salgan nuestras voces y entren nuevas, el Centro de Estudiantes decide organizar la Muestra para darle lugar al trabajo de lxs estudiantes de la escuela.

Vamos a ofrecer un buffet económico para acompañar la muestra con cafecito y tortas. Pueden traer mate, bizcochitos, y todo aquello que no haga mucho ruido =).

También vamos a estar vendiendo un DVD de todos los cortos y las producciones del Centro de Estudiantes para el fondo del mismo.

Presentaremos las producciones de la escuela: el Noticiero "IDAC informa" y un cortometraje realizado a partir de las actividades del 24 de Marzo pasado.

¡Lxs esperamos a todxs!

¿Por qué no olvidamos? - A 33 años del Golpe de Estado de 1976

2009-04-12T17:32:00.000-07:00

El pasado Martes 24 de Marzo, participamos de la marcha realizada exigiendo Justicia y Castigo a los Culpables de la última dictadura militar. Decidimos intervenir con nuestras cámaras y nuestras voces entrevistando sobre la memoria a todxs lxs que quisieran aportar una reflexión. Lo registrado formará parte de un cortometraje sobre el 24 de Marzo que estamos preparando para proyectar el 18 de Abril en la muestra del IDAC. (Si te querés sumar en el montaje del cortometraje o en la producción de la muestra, enviá un correo a estudiantesidac@gmail.com, o preguntá en la próxima asamblea)

Así mismo, antes de empezar a marchar, hicimos stencils sobre nuestras remeras para exponer nuestra idea "Memoria es Intervenir". Y para terminar, hicimos el siguiente volante para contar nuestra situación en el IDAC y manifestar por qué no olvidamos.

Fotos: Liv Zaretzky

¿Por qué no olvidamos?

Al caminar por las calles, al ir a la escuela, a la universidad, al trabajo nos damos cuenta que aquellas estructuras represivas de hace 33 años subsisten. La lucha contra las prácticas dictatoriales, los mecanismos de censura, y la impunidad, se debe dar a diario en todos los espacios, en la universidad, en el trabajo, en las cailes. Por eso, no oividamos.

Los estudiantes del Instituto de Cine de Avellaneda (IDAC) denunciamos este tipo de prácticas que se incorporan al paisaje cotidiano y se las asimila sumisamente. Por este motivo sentimos la necesidad de combatirlas y hemos comenzado por juzgar el modo en que funciona nuestra escuela.

Históricamente ellDAC se ha caracterizado por formar artistas críticos, comprometidos y sensibles ante las distintas problemáticas sociales. Durante los últimos años, las autoridades de la escuela, en complicidad con algunos representantes del cuerpo docente y funcionarios municipales, han llevado a nuestro instituto a un empobreciendo sin precedentes. La enseñanza impartida se limita a formar técnicos para el mercado audiovisual, pretenden que seamos simples operarios de la vasta industria cultural cómplice de las estructuras de poder y de los grupos económicos que han hambreado históricamente a los sectores populares.

Esta situación se vio agravada durante los últimos meses. Los estudiantes nos hemos comenzado a organizar en tomo a diversos reclamos focalizando principalmente en la calidad de nuestra enseñanza. Para esto hemos logrado conformar el Centro de Estudiantes durante el año 2008.

Como respuesta a nuestra organización hemos recibido por parte de las autoridades distintos tipos de amenazas, como la extorsión a estudiantes en mesas de exámenes por firmar un petitorio, o la reprobación a todo un curso perteneciente a la orientación documental por cuestionar el desempeño de la docente a cargo.

Asimismo, la escuela no está autorizada a recibir cartas que no estén firmadas con nombre, apellido y DNI, por ende, no aceptan cartas firmadas por el Centro de Estudiantes, no reconociendo nuestro derecho a organizarnos.

Como si eso no bastara, hemos recibido claras conductas intimidatorias por parte de los directivos, como ser fotografiados por el mismisimo director de la carrera durante una reunión del Centro de Estudiantes. .

Consideramos todos estos sucesos como actos persecutorios y discriminatorios, como una verdadera violación al derecho constitucional de organización.

Hoy, los estudiantes del IDAC repudiamos este tipo de prácticas que en mayor y menor escala siguen obturando toda posibilidad de cambio social.

Creemos firmemente en la potencialidad creadora y transformadora de la MEMORIA. Como futuros realizadores, consideramos que es necesario recordar y juzgar para transformar, para derribar las eslructuras represivas que se reciclan constantemente aniquilando viejos y nuevos sueños.

Creemos que la memoria no es un mero proceso mental, la memoria es acción, es intervención, es lucha.

30.000 luchadores nos inspiran, nos llaman a reactualizar, a rediseñar la arquitectura de su obra, la más noble de todas: la búsqueda incansable de la justicia social. Nuestras cámaras buscan gritar con sus voces, mirar con sus ojos, denunciar con su firmeza. Nuestro cine quiere;J.larrar sus sueños, sus verdades que también son las nuestras. ~.

Centro de Estudiantes del IDAC

¡Salió el Fresnelazo Nº 3!

2009-03-24T07:57:00.000-07:00

- clickea en las imágenes para leer las notas -

¿Qué está pasando los miércoles?

2009-01-27T05:57:00.000-08:00

Nos juntamos el miércoles 21/01 y comenzamos a planificar la agenda 2009 con muestras, seminarios, fiesta y hasta torneo de fútbol. Acá mandamos el acta de lo que se habló y lo que pensamos hacer, sobre todo en marzo y abril, sin dejar de lado la denuncia de la que venimos hablando hace unos meses.

Temario:

Medidas posibles a tomar al comienzo de clases.
Respuestas en Blog
Lectura y debate de las notas que queremos presentar a las autoridades correspondientes para que tomen activa presencia en los conflictos de la escuela.
Propuestas para concretar a lo largo del año como centro de estudiantes

Resoluciones

Con respecto al pedido de renuncia de Natacha Mell y las reacciones que denunciamos, decidimos hacer partícipe a todxs lxs docentes de este gran conflicto que sufrimos lxs estudiantes contándoles qué es lo que sucedió en la última semana de la misma manera que lo charlamos entre nosotrxs.

Proyectos a realizar:

Para la semana anterior al comienzo de clases aproximadamente vamos a organizar una muestra de todos los trabajos de fin de año de 2008 de los estudiantes del IDAC, así conocemos los cortometrajes en los que todxs estuvimos trabajando.

¡FIESTA! Programada para Abril, con el fin de recaudar lo necesario para comprar un PROYECTOR PARA LA ESCUELA!

Campeonato de fútbol (interno y con otras escuelas): a raíz de la propuesta de Fede, charlamos la idea de hacer el campeonato para recaudar fondos. Los costos de inscripción al torneo nos dan un margen muy bueno para que el torneo sea accesible a todos los que quieran jugar y nos de una real ganancia para seguir equipando la escuela!

Nueva edición fresnelazo 2009!!!: balance del 2008. Nuevo centro de estudiantes, su historia. Las nuevas propuestas del centro.

Y para lxs que nos cansamos de leer, NOTICIERO INFORMATIVO AUDIOVISUAL DEL IDAC. Con una periodicidad de tres meses, recaudaremos información de concursos y festivales a los cuales podemos presentarnos, incluiremos aventuras y desventuras del IDAC, aprendiendo más sobre la producción audiovisual. La primera entrega es para el inicio de las clases.

¡Primera producción cinematográfica de todo el IDAC!

Se elegirá por asamblea un guión para un mediometraje presentado por cualquier estudiante del IDAC, para filmarlo en el verano de 2010.
Hay tiempo de presentar los guiones hasta las vacaciones de invierno de 2009; Se seleccionará el guión y dependiendo de la duración del medio, y la cantidad de participantes para la realización, nos dividiremos en 3 ó 4 equipos de rodaje, con sus respectivas cabeza de equipo (significa que habría entre 3 ó 4 directores, asistentes, directores de foto, etcétera); en el momento de la elección del guión será donde se decidirá la mejor forma de hacer la división de dichos equipos de rodaje (por locaciones, por escena, etcétera) y así asegurar la mayor cantidad de roles para que todxs podamos participar!

También se organizarán y coordinarán talleres a lo largo del año con profesionales, docentes, estudiantes. Los que surgieron por ahora son:
Alter effects;
Electricidad;
Curso de formato e proyección; compresión y codecs, etcétera.
Sonido
Historia del arte
Maquillaje
Taller de Flash
Escenografía

Para tanto trabajo, ya formamos comisiones que empezarán a trabajar con reuniones específicas para agilizar y concretar los proyectos:

Comisión informativo audiovisual: Cristian; Juanjo, Alex, Nico C; Claudio; Lu, Sol.

Fresnelazo: Nicolás L; Claudio, Sol.

Fiesta: Lu; Claudio, Nico C;

Muestra: Nicolás L; Sol

Talleres: Román, Lu, Sol

La próxima reunión es el Miércoles 27, otra vez en Riglos y Directorio, a las 17hs. ¡Vayan acercándose que hay mucho trabajo por hacer y mucho por decidir antes de que empiece el año!
Por supuesto, no dejen de mandar propuestas, comentarios y opiniones por mail. Si quieren sumarse a alguna comisión, pero no pueden asistir a la reunión, avisen por mail nomás y se les va a ir informando lo que cada comisión esté armando.

Saludos,
Hasta el miércoles que viene =)

¿Qué pasó? ¿Qué pasó?

2009-01-27T05:32:00.001-08:00

Gente,

Hace unos días un compañero de primer año publicó este comentario en el blog del Centro de Estudiantes (https://www.blogger.com/comment.g?blogID=3513971085086968708&postID=2409059934361894961&isPopup=true). Él nos pidió que lo pasemos entre todxs lxs estudiantes para que conozcan su opinión sobre el tema de la denuncia, y nos pareció una buena idea contar más detalladamente lo que pasó el último mes de clases. Recordamos que el petitorio firmado fue por la renuncia de la profesora Natacha Mell y la apertura de concurso para la cátedra. Ese petitorio no tenía nada que ver con la denuncia consiguiente detonada por las actitudes de Natacha y Hugo ya que estos se sumaron como agravantes posteriores al reclamo inicial. Aquí les dejamos el mail de Yañes y más abajo el detalle:

HOla como va, todo bien?. Soy yañes, el gordo loco que le gusta el gore de primer año. Bueno, vi que pusiste que por el tema de natacha se persiguio gente, la verdad nose, pero te cuento lo que me paso a mi. No me persiguio nadie, pero me dio cosa por lo siguiente. No soy alumno de tercero, no la tengo a natacha como profesora de la materia por la cual se estaban juntando firmas, recuerdo que firme asi de onda, pero la verdad no le di mucha pelota, entiendo que no esten de acuerdo por como da la materia, eso es muy correcto, cada uno puede hacer su propia critica de la materia que le dan en el colegio y despues si todos los que la tienen como profesora en esa clase se juntan y piden que la cambien de la materia esta perfecto, asi deberian ser las cosas. Lo que no estoy de acuerdo es que pidan la renuncia y que involucren a gente que no esta en su clase. Me parece bueno que busquen el apoyo de los demas compañeros de la facu, pero no para algo que solo conocen ustedes, que es el hecho de natacha como profesora, yo la tuve en un seminario de montaje en animacion y luego ahora en seminario de historia de cine. Yo a mi opinion en montaje me intereso lo que explicaba, aparte porque no tenia la menor idea de montaje y me vino bien. En historia del cine nose mucho, primero porque no se nada de historia, y la verdad de dar clases las daba, que yo le de bola o no, ya eso es problema mio, pero no las daba mal a mi parecer. Y entiendo lo de que puede ser que no de la materia de ustedes con la calidad necesaria y que necesiten ayuda o se quieran solidarizar con los del curso que viene o lo que sea, pero no da para renuncia. Aparte mepa que hay otros profesores menos competentes dando clase y cuando digo competentes no es que no sepan dar la clase, sino que no saben de que hablan. Pero por esos profesores solo puedo actuar yo y los interesados que conozcan sus clases, no salir a buscar a gente que no los conozca pero que se van a copar a ayudar porque se les piden una mano.

Es por eso que yo retracte mi firma y pido que si me estaban incluyendo en los que habian perseguido para que sacaran su firma, no me incluyan mas. De ser posible informen el porque de mi caso, como yo aca me tome el tiempo para hacerlo con ustedes. Asi no tengo que informar yo mismo a mis compañeros de porque saque mi firma y tener que aclarar que nadie me vino a apurar.

Bue, me extendi mucho. Muchas gracias.

Marcelo Yañes

PD: Deje muchas faltas de ortografia jaja.

domingo, enero 11, 2009

Lo primero que hay que tener en cuenta es a qué nos referimos cuando hablamos de actos persecutorios. En ningún momento involucramos al compañero, sino que nos referimos a hechos puntuales:

- A distintxs compañerxs de 2do, Natacha les cuestionó la firma. En ningún caso fue en una “amable” conversación. En un caso acusó a un alumno de traición y de clavarle un puñal por la espalda, a otra chica (y bordando lo irrisorio) le dijo que no lo esperaba de ella ya que era amiga de su hija.

- En otro caso, a una alumna de 4to, la misma Natacha (esta vez con la presencia de Sepúlveda) “bromeó” sobre que no le iba a entregar el diploma porque se había comportado mal en el año. La alumna preguntó a que se refería y Natacha le respondió que era por la firma en su contra.

- En cuanto a los chicos de 3ero documental, fueron desaprobados en el margen de un trabajo final de una complejidad para nada proporcional con los nulos contenidos que había explicado la docente a cargo, Natacha Mell. Dejando así la instancia de marzo privada para éstxs estudiantes.

- Otra situación muy grave fue la que aconteció cuando lxs alumnxs de segundo rindieron cámara y fotografía en el mes de diciembre. El profesor Hugo Duarte (esposo de Natacha) evaluó a lxs compañerxs con el petitorio en mano con la intención de corroborar firmas y documentos, y cuando se le preguntaba por qué, respondía que Natacha iba a iniciar acciones legales por calumnias e injurias. Está claro que esta actitud no es apropiada y mucho menos en una instancia de evaluación.

Sin embargo, la actitud de este docente no terminó ahí. A un alumno le dijo que por culpa de la movida de lxs alumnxs de tercero, se iba a cerrar el área documental. Además, se tomó el atrevimiento de criticar los trabajos entregados por lxs chicxs y acusarlos de copias.

Estos son algunos de los casos que fuimos recibiendo, aunque constantemente se agregan más.

Es importante entender que esto excede la calidad docente, se refiere a calidad humana. La solidaridad se tiene que extender por todxs lxs alumnxs del IDAC ya que muchos padecimos injustas acusaciones y estamos siendo castigados por expresar nuestra postura frente a una docente.

En la escuela siempre reinó la idea de que éramos una gran familia y que los problemas se arreglaban de la puerta para adentro, pero es hora de que eso se acabe. No estamos hablando de mamá o papá… estamos hablando de una docente de una institución educativa. No podemos permitir que nadie nos increpe por intentar expresarnos, que se nos cuestione, amenace y persiga.

Nadie está pidiendo que se “copen a ayudar” o que “den una mano”, la necesidad es la de unirse para enfrentar las irregularidades atroces que vive la institución. Irregularidades que exceden a Natacha… irregularidades donde hay docentes que no son competentes, que tienen un puntaje que no les corresponde.

Creemos que el comentario de Yañes se construye sobre una confusión que tal vez se le genere a otrxs compañerxs que se expresaron entorno a este tema.

El pedido de renuncia de la docente fue el reclamo inicial de lxs chicxs de 3ro tras haber comprobado, luego de haber perdido un año en la materia mas importante de la especialización, que Natacha no puede estar a cargo de la cátedra.

A este reclamo nos sumamos unxs cuantxs mas – futurxs afectadxs y compañerxs que nos solidarizamos con el pedido por distintas razones, tal vez porque la tuviermos a Natacha en otras materias o porque sencillamente queremos contribuir a elevar el nivel académico de la escuela.

Todxs lxs que firmamos el petitorio estábamos al tanto que lo que se estaba solicitando era la renuncia de Natacha y el llamado a concurso para cubrir el cargo de Realización documental ya que el documento era claro y por demás explicito respecto a sus objetivos.

La denuncia por actos persecutorios es posterior a todo esto y se constituye como respuesta de lxs estudiantes a la reacción que ha tenido la docente y otros profesores del IDAC ante nuestro reclamo genuino.

Este tipo de actitudes, lejos de amedrentarnos, nos lleva a redoblar los esfuerzos para que esta persona deje de ocupar un lugar de peso en nuestra formación. La magnitud de los acontecimientos dejan a la vista que las cosas pasaron a otro plano, ya no cuestionamos solo el desempeño de una docente sino que, la situación nos obliga a salir a repudiar actitudes que exceden lo académico y que afectan la convivencia. Esta respuesta constituye un verdadero atropello al derecho básico de expresión, un acto de autoritarismo y abuso de poder, actitud que sería repudiable en cualquier tipo de espacio en el que el resguardo de los derechos e intereses de una mayoría prevalece por sobre los intereses particulares o de grupos reducidos.

Es nuestro derecho y nuestro interés principal acceder a una educación digna. Es por esto que hoy mas que nunca y a pesar del rumbo que han tomado las cosas, ratificamos nuestro reclamo inicial: la renuncia de Natacha Mell a su cargo de Profesora de Realización Documental - y el cese de persecución y sanción de los actos persecutorios que algunxs alumnxs hemos sufrido por manifestarnos de manera legítima en torno a un tema que nos concierne a TODXS.

Esperamos que se hayan entendido algunas cuestiones que, quizá, pasábamos por alto. Es necesario que todxs manejemos la misma información así podemos expresar nuestra opinión y construir lo que todxs queremos.

Gracias por leer la opinión de Yañes y la sucesión de hechos de diciembre.

Seguimos escribiendo...

¿Que pasó, que pasó?

2009-01-04T16:09:00.000-08:00

A principio de Diciembre, terminando las clases, lxs estudiantes de tercero documental comenzaron a juntar firmas. Tal como lo dice en los volantes que entregaron (clik aquí para ver leer el texto completo) se exige el abandono del cargo docente de Taller Documental I por parte de la Sra. Natacha Mell y se demanda la apertura a concurso del puesto.

Durante todo el mes, se sucedieron ciertos acontecimientos persecutorios a lxs estudiantes que firmaron el petitorio, que no pueden pasar desapercibidos. Todxs tenemos que saber qué es lo que está pasando, qué es lo que hicieron algunxs profesores, y que clase de gente pretende dar clases en el IDAC.

Es por eso que nos seguimos juntando. Y por esto invitamos a todxs lxs que estén interesados, y quieran aportar imaginación y fuerza para construir otra institución educativa, a las asambleas semanales que estamos haciendo. Los Martes a las 20.30. Vamos rotando el lugar para mayor comodidad de lxs que nos reunimos, por eso, avisamos por mail.

No colguemos, hagamos asambleas con gran concurrencia donde todxs sepamos lo que está pasando y decidamos entre todxs como enfrentarlo!

¡El IDAC tiene Centro de Estudiantes!

2009-01-04T15:04:00.000-08:00

Durante la semana del 24 al 28 de Noviembre de 2008, la Asamblea de Estudiantes del IDAC juntó más del 50% de firmas de alumnxs regulares a favor del estatuto presentado. Teniendo en cuenta las listas de alumnxs, constatadas entre lxs estudiantes para corroborar quienes eran regulares, llegamos a un total aproximado de 130 estudiantes entre la Carrera de Cine y la Carrera de Animación. ¡Estamos felices de anunciar que juntamos 98 firmas, por ende el IDAC tiene CENTRO DE ESTUDIANTES!

Pero no todo queda ahí. Necesitamos fortalecerlo, demostrar que las firmas son coherentes con nuestras acciones, que no nos quedamos en un simple gancho y no volvemos la mirada al IDAC. En este verano, nos seguimos juntando para plantearnos maneras y proyectos concretos para lograr una institución en la que se sienta una real educación pública, gratuita, artística y de calidad para todxs los estudiantes.

¡Sigamos charlando, juntandonos, que hay mucho por construir!

DOCUMENTAL en crisis

2008-11-26T12:08:00.000-08:00

Debido a que no encontramos una solución entre nosotros, recurrimos a toda la comunidad del IDAC porque confiamos y creemos en el interés de todos por el mejoramiento de la escuela.
A principio de este año hemos sido testigos nuevamente de la falta de interés en optar por la orientación documental. Entendemos que este desinterés no es casual y que se debe a la falta de estímulo progresivo y a la poca importancia que se le da al área.
Este año, a partir del segundo cuatrimestre, la cursada de documental, se vio reducida a sólo tres veces por semana; sin contar que todas las materias que se nos dictan son cuatrimestrales, a excepción, claro está de taller documental.
Después de haber empezado el año con la preocupación de cuál sería el destino de la orientación (ya que sólo un mínimo porcentaje del curso optamos por documental) todos comenzamos con la expectativa y las ganas de aprender y de luchar porque documental se mantuviese. No podemos comprender el empeño por destruirla y hacerla desaparecer cuando el discurso de las autoridades es otro.
Nos cuesta entender como se desmerece un trabajo como el del documentalista en una escuela histórica de este rubro, cuando hasta en los centros más mercantiles del cine se reconoce el valor que tiene esta práctica.
Sin embargo, nos rehusamos a persistir en este error ya que no queremos ser testigos inertes de la muerte de la carrera de realización documental. Los estudiantes de 3o documental hemos hecho un profundo análisis de la situación en la que nos encontramos inmersos y en busca de una salida, planteamos nuestras opiniones y pareceres a la docente y directora Natacha Mell, actual profesora titular de la cátedra Taller Documental I. Manifestamos nuestra preocupación ante el profundo desgano que habita en los alumnos de taller documental, algo que se evidencia claramente con la disminución progresiva en la concurrencia. A nuestro entender, este fenómeno obedece a inconvenientes estructurales de la cátedra, los cuales fueron explayados a la docente en sucesivos encuentros. Sin embargo, no logramos encontrar en la docente una respuesta satisfactoria a nuestras exigencias (planificación en los contenidos, mayor carga teórica, materiales de visionado interesantes, etcétera);
¿Qué grado de cinismo hemos alcanzado donde pedir contenidos y materiales de mayor complejidad se vuelve una ambición inalcanzable? Verdaderamente, no nos resulta ninguna quimera pretender que en un tercer año de carrera podamos incorporar nuevos conocimientos y contenidos que nos permitan una reflexión profunda del cine como herramienta comunicativa y transformadora.
Los alumnos de 3o documental; estamos en condiciones y con total autoridad de decir que no hemos recibido un solo aporte a nuestra formación por parte de la docente a cargo de la cátedra. La sensación que recorre a todos los estudiantes de la cátedra es que hemos apenas retomado aquellos conceptos que ya habíamos trabajado en años anteriores, y que principalmente esta materia debía y debería corregir los errores sobre los que tanto insistimos en años anteriores, y percibir que la mediocridad en los contenidos persiste y se profundiza.
Las clases a lo largo del año han sido meras charlas de café que no hubiesen podido sostenerse sin los trabajos que clase a clase llevábamos los alumnos para tener de que hablar. La videografía elegida no fue, a nuestro entender, la apropiada, ya que en muchos casos se trataba de trabajos ya visionados en otras cátedras (curiosamente algunos que TAMPOCO habían gustado ya en su primer visionado); o en otros casos se mostró materiales de alumnos de primer año y de escuelas polimodales. Más allá del respeto que uno tenga por todos los materiales que se hacen a pulmón, consideramos importante que las cátedras elijan los trabajos de acuerdo a su complejidad y no a su facilidad para obtenerlos.
Algo similar puede decirse de los textos y la carga teórica. Entendemos que se trata de un taller, y que por lo tanto el acento está puesto en la ejercitación práctica, pero eso no significa esquivar la lectura o descontextualizar todo el cine documental. La poca bibliografía con la que se trabajó fue rápidamente “analizada” en dos o tres clases.
Quizás lo que mejor resuma el saldo que nos llevamos de estas clases, es que llegado el momento del trabajo final, no encontramos ninguna herramienta nueva que haya surgido en la cursada para incorporar a nuestros trabajos.
Lamentablemente, todas estas inquietudes fueron planteadas oportunamente a la docente pero no llegaron a buen puerto. Más bien, se nos tildó de cargar con “excesivas expectativas” y hasta se nos echó en cara supuestos favores concedidos desde su cargo como directora. De acuerdo al reglamento de la institución, alumnos que adeudan una materia de segundo año, no pueden cursar materias del año siguiente. La postura tomada por Mell meses atrás, fue flexible y a favor que dichos estudiantes pudieran cursar; en beneficio del área documental (ya que sino sólo hubiésemos sido 4 estudiantes) Rescatamos el buen criterio que tuvo para hacer frente a esa situación y esperamos no se pierda fruto de la crispación.
A la vista de que los alumnos Tercero documental experimentamos en carne propia lo que compañeros de años anteriores nos habían expresado, estamos en condiciones de manifestar un cambio profundo en el dictado de la cátedra Taller Documental I.
Exigimos, por lo antes expuesto el abandono del cargo por parte de la Sra. Natacha Mell y demandamos la apertura a concurso esperando que el nuevo docente pueda satisfacer las expectativas básicas de los estudiantes de futuros años, ya que se trata de una materia troncal, fundamental para la formación de futuros realizadores documentales.
Nos movilizamos con la convicción de que se puede salvar al documental en el IDAC, manteniendo esa premisa por encima de todo, incluso de nuestro año perdido.
Pedimos la intervención de profesores y alumnos en esta problemática, que a todos, de alguna manera, nos afecta y Apelamos a la buena predisposición y criterio de toda la comunidad del IDAC adhiriendo a nuestro petitorio, tomando conciencia y siendo parte.

Estatuto!

2008-11-17T06:22:00.000-08:00

La asamblea de estudiantes del IDAC esta dispuesta a seguir construyendo y trabajando para que cada estudiante sienta a la escuela como un lugar de desarrollo artístico y cultural, donde se impulsen y se materialicen ideas, un lugar donde el Arte Cinematográfico sea el principio ordenador.

Para poder impulsar este proceso entendemos que los estudiantes debemos tener un espacio legitimado y representativo de todxs.

Sabemos que la mejor manera de lograrlo es basándolo en un estatuto que visualice nuestros principios y objetivos.

Invitamos a lxs estudiantes de Cine y Animación a leerlo e informarse.

El mismo será publicado en la semana tanto en las carteleras del IDAC como en www.estudiantesidac.blogspot.com.

La semana que viene haremos circular una lista de firmas para que todxs aquellos que crean necesaria la construcción de este espacio puedan avalar el estatuto y ser parte de esta propuesta por medio de su firma. De esta manera podremos dar forma a nuestro Centro de Estudiantes.

¡Trabajemos todxs para lograr el espacio más participativo y resolutivo que podamos!

¡Empecemos el 2009 con CENTRO DE ESTUDIANTES!

ESTATUTO DEL CENTRO DE ESTUDIANTES

DEL

INSTITUTO DE ARTE CINEMATOGRÁFICO

A. DEL CENTRO DE ESTUDIANTES

1. PRINCIPIOS

¿Qué?

Art. 1 - El Centro de Estudiantes es la organización que debe su existencia por y para los estudiantes, es un espacio abierto de diálogo, debate y acción dónde el cuerpo estudiantil en su conjunto se ve representado, fomentando su participación y generación de vínculos que fortalezcan la calidad institucional. Nos organizaremos como estudiantes de la manera más participativa, efectiva y creativa a través de este espacio.

Art. 2 - El Centro de Estudiantes deberá ser abierto a las críticas y a rectificar y ratificar sus acciones.

¿Quiénes?

Art. 3 - El Centro de Estudiantes del IDAC está conformado por todas/os las/los alumnas/os regulares que estén cursando las carreras de CINE y ANIMACIÓN, y sientan la necesidad de expresar sus ideas y llevar a cabo sus iniciativas a través de los distintos espacios que surjan de esta organización.

¿Cómo?

Art. 4 - El Centro de Estudiantes funcionará a través de TODXS los estudiantes. La máxima instancia resolutiva es la ASAMBLEA, la cual extenderá las discusiones y resoluciones a los cursos a través del CUERPO DE DELEGADOS. Así mismo, COMISIONES DE TRABAJO, se encargarán de la planificación y desarrollo de distintas actividades.

Art. 5 - El Centro de Estudiantes deberá ser lo más horizontal que le sea posible, construyendo en su andar acciones que garanticen dicha horizontalidad. Para ello podrá servirse de experiencias, métodos o acciones de otros espacios, como así también de la creatividad que de los estudiantes pudiera surgir.

Art. 6 - El Centro de Estudiantes deberá ser totalmente independiente y autónomo de las autoridades de la Institución y de los partidos o movimientos políticos. Esto no niega que entre sus miembros no pueda haber personas pertenecientes a una agrupación política partidaria, ya que confiamos en la capacidad de priorizar los debates, decisiones y urgencias del Centro de Estudiantes.

Art. 7 – El Centro de Estudiantes no subordinará su actividad al período lectivo sino que funcionará durante todo el año almanaque.

Art. 8 – El Centro de Estudiantes podrá aprobar y realizar actividades que se promuevan desde lo institucional, en tanto y en cuanto sean criterios compartidos con los objetivos y principios establecidos en el presente Estatuto.

¿Dónde?

Art. 9 - El Centro de Estudiantes funcionará principalmente dentro del IDAC, como así también por fuera, construyendo canales de diálogo y encuentro con otras escuelas estableciendo actividades de conjunto, generando vínculos que fortalezcan el espíritu de solidaridad, conciencia crítica, e intervención artística, entramando la realidad de nuestra institución con lo social e histórico de nuestro país y del mundo.

2. OBJETIVOS

¿Para qué?

Art. 10 - El Centro de Estudiantes accionará para defender y conquistar una educación pública, gratuita, laica, artística, científica y de calidad para todos los estudiantes. El Centro de Estudiantes estará al tanto de los problemas institucionales y de la comunidad, buscando las soluciones que estén a su alcance desarrollando iniciativas pluralistas que se traduzcan en una contribución real del medio a la sociedad.

Art. 10 (bis) – El centro de Estudiantes exigirá y promoverá el desarrollo y la investigación de nuevas técnicas y elementos para la producción audiovisual.

Art. 11 – Entendemos que más allá de lo que se pueda construir a partir de nuestro trabajo, hay ciertas problemáticas cuya resolución excede las posibilidades y responsabilidades de los estudiantes. Por ende, exigiremos estas resoluciones mediante reclamos formales y concretos a las autoridades del IDAC, y a los órganos municipales, provinciales y nacionales responsables de garantizar una educación pública de calidad. En caso de que lo considere necesario, la Asamblea procederá a votar un plan de lucha para manejarse frente a dichos reclamos.

Art. 12 - También forman parte de nuestros objetivos, fortalecer los lazos solidarios de los estudiantes, siendo una instancia en que colectivamente se resuelven los problemas, se gestionan proyectos, comparten informaciones y materiales relacionados con su área profesional, y se desarrolla de manera efectiva la labor de creación audiovisual desde lo colectivo a lo individual.

Art. 13 - El Centro de Estudiantes realizará actividades y elaborará materiales que contribuyan a la conciencia social de sus integrantes, y a la búsqueda de nuevas formas y contenidos que intervengan en el surgimiento de una nueva identidad del cine nacional.

B. DEL ESTATUTO

¿Qué?

Art. 14 - El Estatuto es el documento que establece los principios, objetivos y funcionamiento del Centro de Estudiantes.

¿Cómo?

Art. 15 - El mismo se elegirá a través de una lista de firmas que deje constancia de las personas que avalan la creación de un Centro de Estudiantes con estas características.

Art. 15 (bis) – La lista deberá tener el aval de la mayoría absoluta. O sea, superior a la mitad de los alumnos/as regulares del IDAC.

Art. 16 - Puede ser revocado por iniciativa de la Asamblea pudiéndose modificar totalmente sólo a través de asambleas generales en las cuales se presente el proyecto y sus justificaciones. Éste será elegido por mayoría absoluta nuevamente.

Art. 17 – En caso de que las modificaciones sean parciales se votarán en Asamblea Extraordinaria por mayoría simple.

C. DE LA ASAMBLEA

¿Qué?

Art. 18 - La Asamblea es la máxima instancia resolutiva del estamento estudiantil, la cual expresa la voluntad de éste a través de la democracia directa. Ésta instancia es horizontal, autónoma, independiente e informada.

¿Quiénes?

Art. 19 – Todas/os las/los alumnas/os regulares tiene derecho a voz y voto de manera igualitaria.

¿Dónde y Cuándo?

Art. 20 – Las Asambleas se realizarán en el establecimiento educativo que nos convoca.

Art. 21 – La Asamblea Regular se celebrará cada 15 días; una de sus sesiones se hará a partir de las 21.30 hs suspendiéndose la cursada luego de ese horario un día de la semana por vez, no siendo computable el ausente a los alumnos que a ella concurran. De esta manera sólo se afecta a una hora reloj cada dos meses y medio por materia, y los estudiantes que no puedan concurrir a las Asambleas por razones de movilidad (horario de trenes y colectivos) tengan la posibilidad de participar en las mismas. En caso de feriado, se pasa para el día siguiente, y la sesión siguiente se realiza el día que no se hizo. La sesión restante se realizará a las 22.30 los días lunes. En caso de feriado, se pasa para el día miércoles.

¿Cómo?

Art. 22 – Es necesaria la concurrencia de 15 personas del IDAC para que la Asamblea tenga carácter resolutivo.

Art. 23 – Nos manejaremos con un TEMARIO cuyos puntos discutidos deberán ser traducidos a mociones concretas para someter a votación al final de las discusiones de cada uno de los puntos, extendiendo como máximo una sesión de debate.

Art. 23 (bis) – En caso de ser necesario extender el debate a los cursos, se decidirá por votación y se discutirá como primer punto en la sesión siguiente en base a lo charlado en los cursos.

Art. 24 – El/La Secretario/a de Actas y su suplente mantendrán un registro regular y completo de las discusiones y decisiones que llevan en curso las Asambleas en el Libro de Actas, el cual tendrá carácter público para todos los estudiantes.

Art. 24 (bis) – También tendrán la tarea de dejar constancia de la convocatoria a la Asamblea bajo una lista firmada.

Art. 25. – Siempre que la situación lo requiera, podremos efectuar Asambleas de carácter Extraordinario, para resolver situaciones urgentes que surjan a partir de sucesos que transcurran en los días en que no sesione la Asamblea Regular.

Art. 25. (bis) - Podrá ser auto convocada pero sólo se volverá resolutiva con el quórum establecido para la Asamblea Regular. El Cuerpo de Delegados convocará en los cursos buscando el horario más conveniente para mayor concurrencia.

Art. 26. – La Asamblea puede declararse en Estado de Alerta y Movilización. En estos casos, pasará a funcionar como Asamblea Permanente y/o Asamblea de Toma. En este caso, las Asambleas pueden tomar carácter diario manteniendo su carácter resolutivo.

¿Por qué?

Art. 27 – Elegimos la Asamblea cómo máxima instancia de representación porque se funda en las bases de la democracia directa que no lega ni el poder de decisión ni la responsabilidad de trabajo en una centralidad de unos pocos. Creemos que el centralismo democrático no promueve ni fortalece la participación activa, conciente, constante y constructiva de la totalidad de los estudiantes, lo cual atenta expresamente con los objetivos de nuestro Centro de Estudiantes.

D. DEL CUERPO DE DELEGADOS

¿Qué?

Art. 28 – El Cuerpo de Delegados será la instancia que tenga como principal tarea incentivar la participación de los cursos en la Asamblea, y funcionar como nexo informativo entre ésta y los estudiantes.

¿Quiénes?

Art. 29 – El Cuerpo de Delegados y Delegadas estará conformado por dos representantes de cada curso.

Art. 29 (bis) – En caso de querer revocar a su delegado/a cada curso realizará la votación a mano alzada en su curso para elegir su reemplazo.

¿Cómo?

Art. 30 – Los/Las Delegados/Delegadas se elegirán a través de votación a mano alzada en cada curso a realizarse en la primer semana de Mayo, y en el caso de primer año, en la cuarta semana del mismo mes fomentando así una elección legítima fundamentada en el conocimiento de los compañeros y las compañeras.

Art. 31 – Cada Delegado/Delegada podrá tener voz en representación de su curso, pero su voto tendrá carácter individual en Asamblea. Entendemos que la mejor manera de que las opiniones del curso se vean reflejadas en las resoluciones de la Asamblea será por medio de la participación directa de todos los estudiantes. Por ende, una de las principales funciones del/la Delegado/Delegada es contribuir a este objetivo.

E. DE LAS COMISIONES DE TRABAJO

¿Qué?

Art. 32 – Las Comisiones serán grupos de trabajo, abiertos y participativos. El número de Comisiones será variable y dependerá de los intereses de los Estudiantes. Sin embargo, consideramos que para un mejor desempeño del Centro de Estudiantes las siguientes Comisiones tendrán carácter fijo y activo.

¿Quiénes?

Art. 33 – Las Comisiones de Trabajo se conformarán por los estudiantes que decidan tener participación activa en ellas, con un mínimo de tres participantes.

Art. 34 - Todo estudiante que así lo desee podrá proponer la creación de una Comisión y alentar la participación de los estudiantes en la misma.

¿Cómo?

Art. 35 – Las Comisiones de Trabajo funcionarán de manera autónoma (en términos prácticos) a la Asamblea pero será ésta última quien decidirá la aprobación o no de los proyectos de cada Comisión de acuerdo a los principios del presente Estatuto.

Art. 35 (bis) – En caso de hablar con las autoridades, cada comisión se encargará de preparar lo necesario para explicar en asamblea determinado proyecto y se presentará lo decidido en ella por escrito y mesa de entrada. En caso de que las autoridades quieran/deban contestar lo harán por escrito a cualquier delegado/a que llevará el escrito a los cursos y lo comunicará en la Asamblea.

Art. 36 – Cada Comisión deberá nombrar un Coordinador encargado de mantener informada a la Asamblea del trabajo de grupo, y de coordinar con otras Comisiones trabajos en conjunto a través del Cuerpo Coordinador.

Art. 37 – El Cuerpo Coordinador se encargará de mantener activas las Comisiones, de generar nexos prácticos entre ellas, y formular puntos del Temario de la próxima Asamblea en relación a lo requerido por cada grupo de Trabajo.

Art. 38 – El Cuerpo Coordinador se reunirá cada 15 días (alternándose a las sesiones de Asamblea Regular).

Art. 39 – Comisiones Fijas

Art. 39. A – Comisión de Prensa y Difusión: será la encargada de crear y mantener canales informativos por medio de los cuales comuniquemos todo aquello que concierne al cuerpo estudiantil. También se encargará de producir materiales (escritos, audiovisuales, radiales, virtuales) con información que queramos compartir con otros espacios.

Art. 39. B – Comisión Tesorería y Finanzas: será la encargada de administrar los fondos del Centro de Estudiantes.

Art. 39. C – Comisión de Biblioteca: será la encargada de colaborar en la Biblioteca con la intención de lograr una herramienta real para el estudiante que busque enriquecer su formación teórica.

Art. 39. D – En caso de hablar con las autoridades, cada comisión se encargará de preparar lo necesario para explicar en asamblea determinado proyecto y se presentará lo decidido en ella por escrito y mesa de entrada. En caso de que las autoridades quieran/deban contestar lo harán por escrito a cualquier delegado/a que llevará el escrito a los cursos y lo comunicará en la Asamblea.

¡MOVILIZACION JUEVES 30 DE OCTUBRE!

2008-10-28T19:44:00.000-07:00

¡EMERGENCIA EDILICIA EN LAS ESCUELAS DE ARTE DE AVELLANEDA!

¡NO A LA PRIVATIZACION DE LAS ESCUELAS PUBLICAS DE ARTE!

JUEVES 30 DE OCTUBRE - 18HS

MOVILIZACIÓN Y ESCRACHE DE LAS ESCUELAS DE ARTE DE AVELLANEDA

CONVOCAN:

- Asamblea de Estudiantes del IMMA (Instituto de Música Municipal de Avellaneda)

- CEFO (Comisión de Estudiantes de Fotografía Organizados- IMDAFTA)

- CEEMPA (Centro de Estudiantes de la Escuela de Música Popular de Avellaneda)

- Asamblea de Estudiantes del IDAC (Instituto de Cine de Avellaneda)

- Estudiantes del Instituto de Teatro de Avellaneda

- Estudiantes del Instituto de Plástica de Avellaneda

Los estudiantes de arte de las Instituciones públicas nos vemos obligados, una vez mas, a salir a la calle en busca de soluciones concretas a nuestras, cada vez mas precarias, condiciones de estudio. Falta de espacio, falta de horas, falta de presupuesto, materiales de estudio cada vez mas inaccesibles, edificios que se caen a pedazos, aulas hacinadas, baños clausurados, sin agua, son solo algunos de los problemas con los que nos enfrentamos cotidianamente.

La mayor parte de la resolución de estos problemas, corren por lo general, a cuenta de las Asociaciones Cooperadoras, en las que el Estado delega cómodamente sus obligaciones. Muchas de estas Asociaciones Cooperadoras, terminan trasformando la cuota en una arancel obligatorio, impidiendo en algunos casos el uso del material y de las instalaciones a los estudiantes que no pagan, cuando en realidad esa educación ya debería estar garantizada por lo recaudado por el Estado a través de los impuestos.

Luego de agotar las instancias administrativas ante los funcionarios municipales y provinciales correspondientes (petitorios, actas, notas, etc), y cansados de las promesas de soluciones que nunca llegan los estudiantes de distintas escuelas publicas de Avellaneda, hemos iniciado un plan de lucha, que ya lleva dos actividades realizadas, la primera el 05/09, realizamos un escrache a las autoridades municipales en Plaza Alsina, y la segunda, el 26/09, cortamos en forma total Av. Belgrano al 500, realizando además actividades artísticas.

Reunidos en Asamblea y ante la indiferencia total de los funcionarios públicos en algunos casos, y de nuevas promesas vacías en otros, decidimos darle continuidad al plan de lucha, movilizándonos el 30 de Octubre desde el Teatro Roma (Sarmiento y Mitre) hasta la Sede Municipalidad de Mitre al 100, para realizar una jornada de protesta y escrache con actividades artísticas.

Exigimos:

- Edificios Propios y acondicionados de acuerdo a las necesidades de cada Institución

- Mayor Presupuesto para la Educacion Publica

- Horas Catedra para todos y Oferta horario para todos

- Asignación de un presupuesto fijo para el manteniemiento de nuestras escuelas

- Que se garantizen el material, equipos y mantenimiento de los mismos

- Administración Publica de nuestras instituciones

- Otorgamiento de titulos y oficialización de nuestras carreras por parte de la gestión pública.

Los responsables de nuestra actual situación y quienes deben darnos soluciones a nuestras problemáticas son:

Cacho Álvarez (Intendente de Avellaneda)

Hugo Caruso (Secretario de educación, Cultura y promoción de las Artes de Avellaneda)

Osvaldo Di Pace ( Secretario de enseñanza Artística de Avellaneda)

Mario Oporto (Dirección general de Cultura y Educación de la Prov. de Bs. As.)

Sergio Balderrabano (Dirección de Enseñanza Artística de la Prov. de Bs. As.)

Gabriel Miranda (Director de infraestructura de la Prov. de Bs. As.)

Y los dirigentes máximos de todos estos funcionarios, Daniel Scioli, Gobernador de la Prov. de Buenos Aires y Cristina Fernández de Kirchner, Presidenta de la Nación.

¡¡¡NO A LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA !!!

¡¡¡POR UNA EDUCACION REALMENTE PÚBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD!!!

CARTA ABIERTA A LOS ESTUDIANTES, AUTORIDADES Y PROFESORES DEL IDAC

2008-10-28T19:41:00.000-07:00

- Después de las repercusiones del volante anterior, decidimos dirigirnos nuevamente a la comunidad educativa con la siguiente carta -

En vistas de las repercusiones generadas por el volante que hemos repartido hace algunos días en el establecimiento, la ASAMBLEA DE ESTUDIANTES DEL IDAC cree necesario acudir nuevamente a este medio para aclarar algunas cuestiones relevantes.

No podemos retomar la discusión sin antes disculparnos con el personal docente que se sintió agraviado con el tono del documento, aspecto que entorpeció la comprensión real de lo que queremos manifestar.

Hemos podido constatar en muchos casos una falta de correspondencia directa entre el puntaje con el que cada profesor accede a sus cargos y el juicio elaborado por los estudiantes en el contacto diario con los conocimientos y desenvolvimiento pedagógico de cada docente.

Al entender que el puntaje es el resultado de la aplicación de los criterios emanados de las grillas puestas en vigencia por el Tribunal Docente y que estas están en un proceso de reformulación tuvimos la necesidad de extender el debate a toda la comunidad educativa.

Queremos negar por este medio las afirmaciones que aluden a que el documento fue escrito por un profesor del establecimiento cuando fue redactado por la ASAMBLEA DE ESTUDIANTES DEL IDAC en su conjunto. Así como nos piden que nos manejemos con cuidado a la hora de abrir juicio sobre ciertos temas, nosotros pedimos lo mismo. Se nos ha cuestionado por haber hecho declaraciones vagas e inciertas en nuestro volante y con esta acusación muchos terminaron cayendo en el mismo error que nos cuestionan.

Muchos profesores nos sugirieron que no debemos involucrarnos en la discusión ya que se trata de una engorrosa “cuestión gremial”, donde hay en juego muchas cosas que nada tienen que ver con nuestra formación. Queremos ratificar nuestra posición; ya que seguimos convencidos de que lo que se resuelva en este plano afectará directamente de manera positiva o negativa la calidad de nuestra educación.

No nos sentimos equivocados al exigir información clara sobre la elección de nuestros docentes, y mantenemos la propuesta realizada a la Directora de la Carrera y a todos los profesores a contarnos a los estudiantes cuáles son las propuestas que, creemos, definen el perfil de nuestra escuela.

Por haberse priorizado el COMO por sobre el QUIENES Y el PORQUE llegamos a esta confusión que intentó desvalorizar por completo el espacio de la ASAMBLEA y nuestros esfuerzos por aportar al crecimiento de la escuela.

La ASAMBLEA decidió redactar el volante ya que la problemática de las clases vacías de contenido teórico y poca utilidad práctica traducido en un índice de deserción cada vez mas alarmante son los aspectos que mas preocupan a la totalidad de los/las estudiantes del IDAC. El tono del documento y la necesidad de entrar en dialogo con la comunidad educativa de la manera en que lo hicimos fue producto del hartazgo de los estudiantes ante ciertas demandas desatendidas por las autoridades del IDAC: la cuestión edilicia, la falta de espacios de participación real de los estudiantes en los procesos de discusión acerca del rumbo que debería tomar nuestra escuela; la falta de exhibición y promoción de los materiales producidos por los alumnos; la ausencia de espacios que funcionen como soporte y complemento de nuestra formación curricular, como podría llegar a ser la biblioteca, que después de un año decidieron abrirla, y podemos empezar a disfrutar del trabajo que realizamos los estudiantes durante tres meses para que la misma funcione; la manera improvisada en que muchos casos se desarrollan los programas de estudio en algunas materias, lo cual responde a una falta de planificación seria de los contenidos; y, por último, la falta de transparencia en los procesos que incumben a los estudiantes.

Estas problemáticas reconocemos que no están a ausentes en otros establecimientos educativos y al ser uno de nuestros principios fundamentales la defensa de la educación pública y su excelencia es que nos sentimos llamados, como cuerpo de estudiantes organizados, a intervenir en los distintos procesos que definan la calidad de nuestra formación.

Atendiendo a estos objetivos es que hoy queremos fortalecer la identidad de nuestra ASAMBLEA con propuestas serias y concretas. Desde este espacio venimos intentando a portar a la resolución de muchas de las problemáticas antes mencionadas fomentando la discusión entorno a estos temas con la totalidad de los estudiantes y el diseño y ejecución de proyectos que aporten a la superación de dichas cuestiones.

En este sentido resulta pertinente aclarar que la discusión acerca de las grillas se dio en el marco de un proceso de formalización de nuestro espacio. Desde hace algunas semanas estamos discutiendo de manera activa el estatuto que regulará el funcionamiento del Centro de Estudiantes que próximamente conformaremos. Es nuestra intención que en este espacio se vean reflejadas las voces y los intereses de todos los estudiantes del IDAC. Por tal motivo invitamos a todos los estudiantes a votar el estatuto del CENTRO DE ESTUDIANTES para construir un espacio independiente abierto al diálogo, debate y acción dónde todos y todas nos veamos representadas/os, para así alcanzar una verdadera calidad institucional.

ASAMBLEA MIÉRCOLES 22.30

¡QUE ESTA VEZ NO GANE LA BANCA!

2008-10-28T19:13:00.000-07:00

- A fines de Septiembre la Asamblea decidió repartir el siguiente volante...-

¿Tan difícil es ser al menos un poquito prolijo? ¿Tan terrible puede ser para nuestras autoridades al menos intentar hacer las cosas bien? Es que, sabrán disculpar las almas sensibles, pero el nivel de hartazgo se desborda cada vez que nos enteramos de los menesteres de nuestro desopilante Master of Arts y sus amigotes.

Antes que nada, hagamos un poco de historia. ¿Nunca te preguntaste quién y cómo elige los docentes de nuestra escuela? En Avellaneda, existe un organismo conformado por docentes de los distintos institutos municipales (IDAC, IMEPA, IMDAFTA, etc) que regula la designación de cargos y recibe el nombre de Tribunal de Promoción Docente. Para llevar a cabo su tarea de elegir los profesionales más aptos se basaba en una grilla de puntuación que establecía los parámetros con los que debe ser punteado el trabajo de los aspirantes. No es para nada extraño, año a año escuchar despotricar a los docentes por las injusticias

que se producen en la evaluación. Es que al parecer se trata deuna grilla muy antigua en la que ni se mencionan los formatos digitiales y en la que todavía resisten formatos obsoletos como el UMatic

o el super 8.

Semejante anacronismo con la realidad obliga al tribunal a depender exageradamente de su criterio personal, algo que el sentido común desaconseja categóricamente para estos casos. Sin embargo, esta situación se extendió en el tiempo generando no más que un par de dispersos pataleos. Recién en el último año un grupo de

docentes presentaron un petitorio formal para que se revea la grilla de puntuación.

Pongamos un caso hipotético. Un docente cuenta con 20 puntos que ha acumulado a lo largo de 5 años. Algo completamente normal siendo que uno recibe 2 (dos) puntos por cada largometraje estrenado en 35 mm, y uno esperaría una cantidad proporcional de puntaje para trabajos de menor envergadura. ELEMENTAL WATSON. No obstante, desde el año 2004/05 una serie su escalafón de puntaje en el término de un año. Es decir han pasado de 20 a 40 puntos en el término de un año ¿Es que acaso tenemos

a un Miike Takeshi encubierto en el IDAC? Este hombre que ha dirigido 78 largos en menos de 20 años parece ser que ha encontrado finalmente un contrincante en estos pintorescos pagos, ya que ni el director nipón con

un promedio de 4 películas por año podría superar el record de muchos de nuestros docentes. ¡Enhorabuena el IDAC vuelve a estar entre los mejores del mundo!

En realidad, se ha llegado a un punto que raya lo grotesco, y no crean que esto es tan novedoso. Ya en el 2004, el profesor de gimnasia que detentaba el cargo titular de la cátedra Cámara y Fotograía II había alcanzado un total de 111 (sí, sí, ciento once) puntos en menos de 10 años de carrera. Por favor, alguien que envíe una carta a Japón.

Este sistema de punteo ha hecho acumular una sideral cantidad de puntos a algunos docentes – casualmente se trata de aquellos que más bostezos nos generan, aquellos a los que solo se les animan 1 o 2 alumnos por semana. He aquí una parte de la respuesta a tanto interrogante por parte de los alumnos: ¿Por qué nos sentimos decepcionados con la manera en que se dictan los contenidos? ¿Por qué no se actualizan año a año los programas de las cátedras como sucede en cualquier escuela seria? ¿Por qué la distribución

de los cargos en el IDAC siempre queda en familia?

El petitorio formal para que se revea la grilla de puntuación intenta volcar algo del sentido común en el

que tanto insistimos, evidenciando cuáles son los puntos que permitieron semejante desfasaje. Aparentemente, siendo que el item “televisión” no estaba rubricado con mucha rigurosidad, dada la antigüedad de este documento, había provocado una serie de irregularidades en la puntuación: No se contemplaba a la hora de puntuar ni el lugar de exhibición - TV abierta, cable o canal de alcance local - ni de docentes han duplicado o cuadriplicado tampoco se jerarquizaba el valor conceptual del trabajo - lo mismo daba trabajar en n programa gastronómico que en una ficción o en un programa de trascendencia cultural. Las primeras voces críticas, entonces, se hicieron oír. La grilla de puntuación debería comenzar a evaluar la exigencia que implica cada trabajo y a la vez cuál es su concordancia con lo objetivos pedagógicos del IDAC. Por nuestra parte, aplaudimos esta iniciativa docente porque consideramos que la escuela no forma solo técnicos sino profesionales del cine, capaces de asumir su rol con creatividad.

Surgen así dos propuestas para actualizar la grilla. Es importante entender que siendo que todas estas discusiones docentes se mantuvieron a puertas cerradas y ha sido muy poco lo que ha llegado a nuestro conocimiento, reconocemos la total modestia de nuestra información y esperamos surjan voces docentes que nos permitan ahondar un poco más sobre estas cuestiones. Hasta aquí sabemos lo siguiente: Una propuesta busca incluir en la grilla de manera formal actividades como la producción de sociales, filmaciones de eventos - recitales, actos políticos, partidos de fútbol, etc - y pretende además oficializar incoherencias tales como 0.5 puntos por cada making off o Backstage. Dejemos en claro una cuestión: es correcto y saludable que en cierta instancia no se discrimine ninguna tarea seria que tenga que ver con el medio audiovisual,

pero esperamos que el ingreso a la grilla de ciertos trabajos esté acorde con una concepción básica (y en esto recalcamos la palabra BÁSICA) de proporcionalidad. ¡No pueden valer lo mismo filmar 4 backstage que dirigir un largometraje! No es por menospreciar el rubro, pero esta grilla no estipula ninguna condición ni de exhibición ni de duración, con lo cual si hago 4 making off de 3 minutos de los cortos de mis amigos me llevo los dos puntitos. ¿Quién controla la pertinencia o la exigencia de un material de características tan amplias? Lo mismo puede decirse para la categoría sumamente amplia de Institucional que recibe también 0.5 puntos. Pregunta: ¿Si dirijo un institucional de 1 minuto y medio sobre la floración del Ceibo - emblema nacional si los hay -me dan los 0.5 puntos? Dejamos como tarea para el hogar solicitarle a nuestro rectorcitoLuis Sepúlveda una respuesta a esta inquietud.

La otra grilla, que afortunadamente cuenta por el momento con más adeptos que la primera, pareciera contemplar algo más de este sentido común sobre el que tanto insistimos. Reclama antes que nada

proporcionalidad en el puntaje, determinado no solo por su duración si no por su relevancia (quizás la vida y muerte del Ceibo no sea algo tan trascendental). Si hay que incluir trabajos para televisión, que sea

acorde a la importancia que tiene este rubro en nuestra escuela. La grilla debe, además, mejorar la armonía entre formación teórica y práctica de los docentes, ya que hoy se encuentra totalmente

desbalanceada hacia el segundo item, lo que provoca la subvaloración de las tareas con mayor exigencia creativa y el menosprecio de la formación docente.

La gravedad del asunto radica en que no se puede reducir todo esto a una cuestión burocrática que deben definir las instituciones, a un simple procedimiento administrativo. Esto nos involucra a TODOS nosotros. Somos los estudiantes los principales afectados ya que lo que está en cuestión es, en manos de quién estamos dejando nuestra formación profesional y artística.

También es nuestra responsabilidad defender la excelencia académica de una de las pocas escuelas públicas de cine del país. Involucrarnos de manera activa en la discusión acerca del rumbo que debe tomar nuestra escuela. Empecemos a superar de una vez la enorme contradicción entre el cine que QUEREMOS HACER y el cine que nos QUIEREN VENDER.

¿Donde quedó el IDAC del que tanto nos hablaron? ¿El de los realizadores valientes que no apagaron sus cámaras ni ante el terrorismo de estado? ¡Venzamos hoy el terrorismo del mercado! Evitemos

convertirnos en mercenarios de una industria cultural mediocre… empecemos por cuestionar nuestra formación.

ASAMBLEA DE ESTUDIANTES IDAC

Es muy importante que nos enteremos de qué es lo que está pasando. ¡Preguntá! Estamos circulando un petitorio para que ambas grillas se pongan también a votación de los estudiantes.

¡¡¡Fresnelazo segunda edición!!!

2008-06-23T09:38:00.000-07:00

Informe Asamblea 30/04

2008-05-06T13:24:00.001-07:00

Finalmente la hicimos en el IDAC y sin inconvenientes, acontecimiento por demás importante teniendo en cuenta el derrotero, extrañaremos a pepe y al glorioso paisaje de Pizza Loca, pero sin duda adentro de la escuela se está mejor. Además, tuvimos muy buena concurrencia, mas 30 personas según conteos de Sol.

Puntos de discusión:

Volante de contraimagen

Balance informativo del año pasado

Propuestas de comisiones de trabajo

PROXIMA REUNION:
MIERCOLES 07 DE MAYO. 22:30 - AULA DE 2DO.

Saludos,

Click aquí para nota completa

Materiales del Seminario

2007-10-12T12:02:00.001-07:00

Tenemos los apuntes de todos los encuentros, si te interesan mandanos un mail o pediselos a Sol (2do año) o a Nicolas (3ro). Acá dejo la lista de peliculas que estamos ofreciendo. Precio módico: $2

Tire Dié (DVD)
La hora de los hornos (3 partes en dvd)
La isla de las Flores (DVD)
Faena (Humberto Ríos) (DVD)
Me matan si no trabajo y si trabajo me matan (DVD)
Antología de Santiago Alvarez (que incluye NOW y LBJ) (2 DVD)
Cochengo Miranda (Jorge Prelorán) (DVD)
La batalla de Chile I, II y III (VCD o divx)
Salvador Allende (VCD o divx)
La revolución no será televisada (DVD)
La commune (Peter Watkins) (VCD o divx)
Cocalero (DVD)
El teón de Azúcar (DVD)

¡EL SEMINARIO SE LARGÓ CON TODO!

2007-09-25T14:05:00.001-07:00

Después de tantas corridas y pegatinas, este último sabado dimos el puntapié inicial para el seminario documental. Nos enorgullece enormemente que el IDAC sea la sede de este enriquecedor evento que ha acercado a la escuela no solo a realizadores consagrados, encargados de exponer los lineamientos de este primer encuentro, sino también a estudiantes de otras casas de estudio, que han sido atraídos por las temáticas que se trabajan en este seminario. Desde la Asamblea de Estudiantes sabíamos que este era un proyecto ambicioso, nos enfrentabamos a la inercia enloquecedora de los resortes burocráticos que todo lo frenan y todo lo postergan. Sin embargo, eso nunca se convirtió en un obstáculo sino en un aliciente para seguir trabajando. Hoy, después del éxito de la primera jornada, invitamos a todos a participar de este seminario, para que siga agrandandose y podamos construir dentro del idac un espacio de discusión masiva sobre la práctica documental.
¡Sumate a la organización del evento! Nos juntamos todos los lunes a las 22:30
Dudas, consultas o propuestas a estudiantesidac@gmail.com

El sabado siguiente se llevará a cabo el siguiente encuentro:

Reseña histórica de la producción documental argentina.

a cargo de Claudio Remedi

· Historia del cine documental en la Argentina
· Relación con el contexto latinoamericano estético y político
· Referentes históricos y situación actual (Movimientos y colectivos de trabajo)

Un par de fotitos del primer encuentro

¡APARICIÓN CON VIDA YA!

2007-09-25T12:34:00.000-07:00

El día 18 de septiembre se cumplió un año de la desaparición de Jorge Julio Lopez, testigo clave en la querella contra el represor Miguel Etchecolatz. Como no podía ser de otra manera, los estudiantes del IDAC nos hicimos presentes para reafirmar nuestro reclamo: ¡Aparición con vida de Julio Lopez y Juicio y Castigo a los Represores!

¡¡¡SE LARGA EL SEMINARIO!!!!

2007-09-20T13:19:00.000-07:00

El sábado 22 de septiembre comienza el seminario sobre estética y contenidos del documental argentino. Lo hacemos en el IDAC, sí, sí, en el IDAC, en donde tiene que ser. Es público y gratuito, abierto a todo el mundo que quiera interiorizarse en aspectos prácticos y teóricos del documental actual y va a estar dictado por realizadores, docentes e investigadores especializados en cada temática. Cada martes, pondremos a disposición de los estudiantes la bibliografía y el material audiovisual que será utilizado en cada encuentro.

¡El seminario es un HECHO, compañeros, gracias a todos por su apoyo!

Para mas información o pedidos de material, pueden contactarnos a estudiantesidac@gmail.com.

Para ver el proyecto completo clickea aquí

Retrospectiva - Grupo de Boedo Films

2007-09-06T06:42:00.000-07:00

En estos días se esta realizando esta muestra de realizadores salidos de la escuela de Avellaneda, entre los que se encuentran, por ejemplo: Claudio Remedi, Gabi Jaime y otros. Gente como ellos es la que ha mantenido hasta hoy el prestigio del IDAC en cuanto a generador de Documentalistas. Muy recomendable. Saludos, y a difundirlo.

Próximo estreno: BIBLIOTECA

2007-08-26T23:16:00.000-07:00

¡¡¡A no bromear, que hacía falta un poquito de voluntad nomás!!!

El sábado 25 de agosto, estudiantes y docentes del idac comenzamos a organizar la biblioteca. Separamos el material que no sirve más y reordenamos todo el material disponible. Además limpiamos el despelote que había frente a equipos y allí ubicamos todo el archivo filmico de la escuela. Donde antes yacían los restos de madera, hierros y cables (QEPD) testigos de varias mudanzas, ahora armamos un pequeño anaquel con artículos de escenografía que queremos ampliar hasta convertirlo en un departamento de Arte.

¡¡¡Sigamos militando dentro de la escuela que todavía hay mucho por hacer!!!

Los esperamos el sábado que viene desde tempranito en el IDAC.

Sumate a la comisión de Biblioteca, acercanos tus propuestas.

Clickea aquí para ver las fotos de la actividad

¡¡¡CAMARAZOOOO!!!

2007-08-26T22:47:00.000-07:00

Una vez más junto a la gente de DOCA fuimos al incaa a pelear por lo que nos corresponde. Si bien la ley de fomento ya esta aprobada, todavía no está decidido quiénes van a ser los jurados que evaluaran los proyectos del nuevo régimen.

¡¡¡Acompañemos a DOCA en esta lucha por un comité evaluador idóneo e independiente de los grandes lobbys de la industria!!!

Para mas info visitá la página de DOCA

DOCA en la ENERC

2007-08-02T16:49:00.000-07:00

hola amigos!
Una vez más haciéndole el bombo a DOCA! Aguante!
Ya sabemos que el resto de los estudiantes de la escuela por ahí nos escuchan hablar todo el tiempo de doca. Pero hay que saber ver, que lo que se está jugando por su iniciativa, es muy importante y está sucediendo ahora mismo. No es muy difícil entenderlo, sino miren el "comentario" que pueden encontrar linkeado abajo de este texto. Allí se cuenta un poco mas de por que es interesante formar parte. Además están las películas, bien vale conocer las producciones de los colegas, e intercambiar experiencias.

El que se perdió la oportunidad de estar en casa de la cultura cuando vinieron u oyó hablar y quiere saber, no se pierda esta oportunidad.

Clicke aquí para ver el comunicado de DOCA

DOCA en IDAC

2007-07-17T08:11:00.000-07:00

MAS DE 40 PERSONAS EN LA PRIMERA ACTIVIDAD ORGANIZADA POR LOS ESTUDIANTES DEL IDAC

La proyección de los trabajos documentales del Colectivo DOCA en la Casa de la Cultura fue un éxito rotundo y superó las expectativas de los organizadores. 43 personas pudieron ver los trabajos documentales de los realizadores Nicolás Bratosevich, Vanesa Saúl y Alejandro Cohen Arazi; y asistieron con entusiasmo al debate que se originó posteriormente. Nicolás, Vanesa y Alejandro nos contaron un poco sobre la producción de sus películas y sumaron sus opiniones al fecundo debate que surgió en torno a las nuevas posibilidades del cine documental en la Argentina. El panel se completó con la presencia de Ariel Direse, integrante también del colectivo DOCA y docente del IDAC. Los ejes fundamentales de la discusión fueron: cuáles son las perspectivas que se abren a partir de la nueva ley de fomento del INCAA y de qué modo los estudiantes y realizadores podemos continuar abriendo espacios para el cine Documental. Esta iniciativa de los estudiantes de cine se trata un paso fundamental para la promoción del cine documental en las escuelas y agradecemos a todos aquellos estudiantes, docentes, realizadores y amigos que participaron en la actividad. Un agradecimiento especial al DOCA por su apoyo y a Mathieu Orcel, por acercar sus películas al IDAC y por habernos honrado con su presencia el sábado. ¡ESTO RECIÉN COMIENZA! ¡EL CINE VA A VOLVER AL IDAC!

Clickea aquí para ver mas fotos de la proyección

Otras escuelas

2007-06-24T12:40:00.000-07:00

Para saber qué pasa más allá del IDAC...

Reuniones de Estudiantes

2007-06-21T11:34:00.001-07:00

Aquí se postearán las propuestas y resoluciones de las reuniones de los estudiantes.

Agenda Cultural

2007-06-21T11:28:00.000-07:00

Compas, aca pueden postear todas las fiestas, proyecciones, recitales y demás actividades culturales.